Гнеушева Виктория Романовна
Студентка Бурятского республиканского педагогического колледжа,
Музыкально-художественного факультета
Специальность: 54.02.06 "Изобразительное искусство и черчение"
Музыкально-художественного факультета
Специальность: 54.02.06 "Изобразительное искусство и черчение"
Добро пожаловать на персональный сайт будущего учителя Изобразительного искусства и черчения!
Здесь вы найдете всю необходимую информацию о моей деятельности!
Здесь вы найдете всю необходимую информацию о моей деятельности!
Биография
Меня зовут Виктория Романовна Гнеушева. Я учусь в Бурятском республиканском педагогическом колледже на художественно-графическом отделении по специальности «Учитель изобразительного искусства и черчения».
С раннего возраста я начала знакомство с творчеством, начиная с 7 лет, когда поступила в художественную школу и участвовала в различных конкурсах. В настоящее время я продолжаю заниматься творчеством и стремлюсь развиваться в разных направлениях своей деятельности.
Творчество позволяет выражать чувства и эмоции, а также переносить внутренние переживания на объекты окружающего мира. В современном обществе искусство можно рассматривать как форму арт-терапию. Работая с пластилином, глиной и красками, вы бережно взаимодействуете со своим внутренним миром, находите новые способы самовыражения и освобождаетесь от негативных эмоций и мыслей.
РЕЗЮМЕ
Личная карточка
Гнеушева Виктория Романовна
Учитель ИЗО и Черчения
Предполагаемая занятость: 5/2; 2/2
Желаемая зарплата: от 45 000
Переезд возможен
Эл.почта: gneusheva.06@mail.ru
Личная информация:
Дата рождения: 10 июля 2006
Место проживания: город Улан-Удэ
Семейное положение: не состою в браке
Образование:
МБОУ "Баргузинская средняя общеобразовательная школа"
(2013-2022)
ГБПОУ БРПК художественно-графическое отделение, специальность "Изобразительное искусство и черчение" (2022-2026)
Доп. образование:
Баргузинская детская школа искусств (2013-2022)
2024 ШППВ ГБПОУ БРПК.
(Школа профессиональной подготовки вожатых)
Опыт практической работы:
МАУ ДО ДООЦ "Огонёк" (10.06.25-30.06.25)
Профессиональные навыки
Базовые навыки владения ПК (Word, Exel, power point)
Так же имею навыки в Corol draw.
Владею навыками работы с интерактивной доской.
Гнеушева Виктория Романовна
Учитель ИЗО и Черчения
Предполагаемая занятость: 5/2; 2/2
Желаемая зарплата: от 45 000
Переезд возможен
Эл.почта: gneusheva.06@mail.ru
Личная информация:
Дата рождения: 10 июля 2006
Место проживания: город Улан-Удэ
Семейное положение: не состою в браке
Образование:
МБОУ "Баргузинская средняя общеобразовательная школа"
(2013-2022)
ГБПОУ БРПК художественно-графическое отделение, специальность "Изобразительное искусство и черчение" (2022-2026)
Доп. образование:
Баргузинская детская школа искусств (2013-2022)
2024 ШППВ ГБПОУ БРПК.
(Школа профессиональной подготовки вожатых)
Опыт практической работы:
МАУ ДО ДООЦ "Огонёк" (10.06.25-30.06.25)
Профессиональные навыки
Базовые навыки владения ПК (Word, Exel, power point)
Так же имею навыки в Corol draw.
Владею навыками работы с интерактивной доской.
Учебная деятельность
1 курс
1 семестр - зачёт
2 семестр - средний бал: 4,3
2курс
1 семестр - зачёт
2 семестр - средний бал: 3,7
3 курс
1 семестр - средний бал: 4,2
2 семестр - средний бал:
Проектная и научно-исследовательская деятельность
Курсовая работа
ВОЗМОЖНОСТИ СОЗДАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА В ЖИВОПИСНОЙ КОМПОЗИЦИИ ПОРТРЕТА
Цель работы заключается в исследовании теоретических основ и практических методов создания художественного образа в живописном портрете, а также в разработке авторской композиции на основе изученных принципов.
Научно-практическая конференция "НОВОЕ СЛОВО"
Дипломы и награды
Учебные практики
На 2м курсе прошла пленэрная практика "ЛЮБОВЬ МОЯ - УЛАН-УДЭ". Рисование быстрых набросков и длительных работ на свежем воздухе, наедине с природой.
В ходе прохождения музейной практики на 3м курсе, мы побывали в музеях нашего города, на встречах с художниками и различных выставках.
В ходе прохождения музейной практики на 3м курсе, мы побывали в музеях нашего города, на встречах с художниками и различных выставках.
Практика "Дизайн" проходит на 4 курсе. На которой мы занимаемся новогодним оформлением фойе и территории колледжа.
Производственные практики
Место прохождения практики:
МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №26" г.Улан-Удэ им. Героя Советского Союза П.Ф.Сенчихина
Дом творчества Советского района города Улан-Удэ
МАОУ Гимназия №14
МАУ ДО ДООЦ "Огонёк"
Учебная психолога-педагогическая практика была пройдена в СОШ №26. На данной практике были отработаны навыки непосредственного взаимодействия со школьниками.
В доме творчества Советского района пройдена практика по внеурочной деятельности и внеклассным занятиям.
В 14 гимназии и СОШ №26 была пройдена практика «Пробных уроков по дисциплинам изо и черчение», в 5,6,7,8,9 классах, с целью выработки профессиональных умении и навыков организации проведения уроков.
Трудовая лётная практика в качестве вожатого отработана в МАУ ДО ДООЦ "Огонёк". Были отработаны такие умения вожатого:
МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №26" г.Улан-Удэ им. Героя Советского Союза П.Ф.Сенчихина
Дом творчества Советского района города Улан-Удэ
МАОУ Гимназия №14
МАУ ДО ДООЦ "Огонёк"
Учебная психолога-педагогическая практика была пройдена в СОШ №26. На данной практике были отработаны навыки непосредственного взаимодействия со школьниками.
В доме творчества Советского района пройдена практика по внеурочной деятельности и внеклассным занятиям.
В 14 гимназии и СОШ №26 была пройдена практика «Пробных уроков по дисциплинам изо и черчение», в 5,6,7,8,9 классах, с целью выработки профессиональных умении и навыков организации проведения уроков.
Трудовая лётная практика в качестве вожатого отработана в МАУ ДО ДООЦ "Огонёк". Были отработаны такие умения вожатого:
- Организация отдыха и развлекательных мероприятий для детей во время их пребывания в лагере;
- Забота о здоровье и безопасности детей;
- поддержание дисциплины внутри вверенного отряда, корректное разрешение конфликтных ситуаций;
- Контроль соблюдения подопечными распорядка дня;
- Помощь педагогам лагеря или спортивным инструкторам в проведении занятий
- Проведение образовательных и развлекательных мероприятий.
Методические разработки
ПМ.02 Преподавание черчения в
общеобразовательных организациях
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:иметь практический опыт:
анализа планов проведения занятий черчения, разработки предложений по их совершенствованию;
определения цели и задач, планирования и проведения уроков черчения, в том числе с выполнением наглядных изображений чертежей на классной доске в процессе объяснения учебного материала;
наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
ведения учебной документации;
уметь:
находить и использовать методическую и иную информацию, необходимую для подготовки к занятиям;
отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать деятельность обучающихся на занятиях;
использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении уроков, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;
проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на занятиях;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);
взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);
использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;
оценивать процесс и результаты обучения черчению с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, вести учет успеваемости школьников;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;
анализировать подготовку и проведение уроков, корректировать и совершенствовать их;
вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам обучения школьников черчению;
вести учебную документацию;
знать:
содержание современных программ обучения черчению на уроках в общеобразовательных организациях;
теоретические основы и методику планирования уроков по черчению;
характеристику форм, методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников;
методические основы и особенности преподавания черчения с применением современных средств обучения;
методику выполнения педагогического рисунка, чертежей на классной доске;
требования к содержанию и уровню подготовки школьников по черчению;
особенности оценочной деятельности учителя черчения;
особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в обучении;
методику наблюдения и анализа уроков черчения;
виды учебной документации, требования к ее оформлению.
ПМ.01 Преподавание изобразительного
искусства в общеобразовательных организациях
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:иметь практический опыт:
анализа планов проведения занятий изобразительного искусства, разработки предложений по их совершенствованию;
определения цели и задач, планирования и проведения уроков изобразительного искусства;
наблюдения, анализа и самоанализа занятий, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений
по их совершенствованию и коррекции; ведения учебной документации;
уметь:
находить и использовать информацию по истории изобразительного и декоративно- прикладного искусства, методическую и иную информацию, необходимую для подготовки к занятиям;
отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать изобразительную деятельность обучающихся;
использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении занятий, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;
проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на занятиях;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);
взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);
использовать ИКТ и технические средства обучения в образовательном процессе;
оценивать процесс и результаты обучения изобразительному искусству и изобразительной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, вести учет успеваемости школьников;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении занятий;
анализировать подготовку и проведение занятий, корректировать и совершенствовать их; консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, беседы, консультации);
вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам обучения школьников изобразительному искусству; вести учебную документацию;
знать:
психолого-педагогические основы овладения изобразительной деятельностью, психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе обучения изобразительному искусству, механизмы развития мотивации изобразительной деятельности;
содержание современных программ обучения изобразительному искусству на занятиях в общеобразовательных организациях;
теоретические основы и методику планирования занятиях по изобразительному искусству для школьников разных возрастных групп;
методические основы и особенности преподавания изобразительного искусства с применением современных средств обучения, в том числе характеристику форм, методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников;
методику выполнения педагогического рисунка на классной доске при проведении занятий изобразительного искусства;
требования к содержанию и уровню подготовки школьников по изобразительному искусству; особенности оценочной деятельности учителя изобразительного искусства;
особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в обучении;
формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
методику наблюдения и анализа занятий изобразительного искусства; виды учебной документации, требования к ее оформлению.
ПМ.03 Выполнение работ в области изобразительного,
декоративно-прикладного искусства и черчения
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:Иметь практический опыт:
Выполнение работ в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства и черчения В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: выполнения графических работ с натуры, по памяти и представлению;
выполнения живописных работ с натуры, по памяти и представлению в различных техниках;
выполнения объемно-пластических работ с натуры, по памяти и представлению в различных материалах;
выполнения декоративно-прикладных работ и художественной обработки материалов;
чтения и выполнения чертежей в ручной графике;
уметь:
выполнять живописные и графические изображения объектов реальной действительности (в том числе натюрморты из предметов быта, гипсовые слепки, архитектурные и пейзажные зарисовки птиц, животных и растений, портретное изображение человека) с натуры, памяти и представлению;
изображать объекты во взаимосвязи с пространством, окружающей средой, освещением и с учетом цветовых особенностей;
выполнять основные виды графических работ (наброски, зарисовки, конструктивный и тональный рисунок) с использованием различных техник, применять в рисунке различные технические приемы и изобразительные средства: линию, штрих, тональное пятно;
выполнять основные виды живописных работ (наброски, этюды, станковую живопись), применять в работах изобразительные средства живописи: в том числе мазок, заливку, лессировки, отмывки, работу «по сырому»;
выполнять различные виды декоративных работ: орнаменты, декоративные композиции, декоративные изделия;
выполнять основные технологические операции по художественной обработке материалов;
воплощать творческий замысел в материале с учетом его декоративных свойств;
применять основные технологии художественной обработки материалов и декоративно-прикладного искусства, в том числе народных ремесел;
выполнять работ по скульптуре с натуры, по памяти и представлению (лепка рельефа, гипсовых деталей лица, головы человека, животных и птиц);
применять в работе художественные выразительные средства скульптуры, разнообразные способы и приемы работы с пластическими материалами;
выполнять основные геометрические построения, читать и выполнять рабочие чертежи, эскизы, аксонометрические проекции средней и повышенной сложности, сборочные и строительные чертежи;
знать:
особенности визуального художественного образа, процесс его создания, развития и восприятия;
основные формы изобразительной грамотности: пропорции, перспективу, тон;
последовательность выполнения рисунка, моделировку формы и объема, технологию и технику рисунка;
теоретические основы живописи, в том числе теорию и методику создания живописного произведения;
основы цветоведения (цвет, тон, колорит, закономерности передачи световоздушной среды, свойства красок (акварель, гуашь, масло) и приемы работы с ними);
техники и технологические приемы выполнения произведений декоративно-прикладного искусства в различных материалах;
специфику художественного оформления декоративных изделий;
традиционные техники художественной обработки материалов;
оборудование и технологии художественной обработки материалов;
основы пластической анатомии;
методику создания объемно-пластического произведения;
свойства пластических материалов и способы лепки; виды изображений и технических чертежей;
требования к оформлению чертежей, геометрические построения;
особенности выполнения различных видов чертежей, элементы строительного и топографического черчения.
ПМ.04 Организация и проведение внеурочных
мероприятий в области изобразительного и
декоративно-прикладного искусства
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:Иметь практический опыт:
анализа планов и организации внеурочных мероприятий по изобразительному искусству;
составления планов-конспектов проведения внеурочных мероприятий;
организации и проведения внеурочных мероприятий по изобразительному искусству;
руководства практической деятельностью обучающихся и осуществления индивидуального подхода к ним;
индивидуального педагогического руководства творческой деятельностью ребенка в области изобразительного искусства;
подготовки одаренных детей к участию в творческих конкурсах, выставках;
проведения диагностики и оценки результатов эстетического воспитания и художественного образования детей в процессе внеурочной деятельности;
организации и проведения внеурочных мероприятий совместно с родителями и участниками образовательного процесса;
проведения консультаций, индивидуального обсуждения достижений и трудностей в процессе художественно-эстетического воспитания и образования детей в рамках внеурочной деятельности;
взаимодействия с родителями и администрацией образовательной организации по вопросам проведения внеурочных мероприятий по изобразительному искусству;
уметь:
определять цели, задачи, содержание, методы и средства обучения школьников изобразительному искусству для различных форм внеурочной деятельности;
планировать досуговые мероприятия, внеклассные занятия с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
организовывать и проводить внеклассную и досуговую деятельность обучающихся;
развивать у обучающихся художественный вкус и интерес к освоению ценностей изобразительного искусства;
подбирать методический материал к проведению внеклассных мероприятий и обеспечивать его необходимым оборудованием;
использовать методики дополнительного образования в области изобразительного искусства в процессе проведения внеурочных мероприятий;
оценивать художественно-творческие работы обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
анализировать внеурочные мероприятия по изобразительному искусству для установки соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам;
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;
консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам эстетического воспитания и художественного образования школьников в процессе внеурочной деятельности;
знать:
теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности по изобразительному искусству;
формы внеурочной работы по изобразительной деятельности;
методику работы по организации внеурочных мероприятий в области изобразительного искусства;
методику осуществления наблюдения, анализа различных форм внеурочной деятельности и оценки результатов мероприятий;
содержание, формы и методы работы с родителями (лицами, их заменяющими).
ПМ.05 Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:иметь практический опыт:
календарно-тематического и перспективного планирования;
изучения педагогической и методической литературы по проблемам изобразительного искусства и черчения;
самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в области образовательных программ по изобразительному искусству и черчению;
участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;
оформления портфолио педагогических достижений;
выступления по актуальным вопросам преподавания изобразительного искусства и черчения в общеобразовательных организациях;
уметь:
анализировать примерные программы в области изобразительного искусства и черчения;
составлять календарно-тематические планы;
разрабатывать программы на основе примерных;
сравнивать эффективность применяемых методов при преподавании изобразительного искусства и черчения;
подбирать и оформлять методическое обеспечение образовательного процесса;
оформлять кабинет;
готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
знать:
теоретические основы планирования образовательного процесса, виды планов;
требования к составлению и оформлению календарно-тематического плана и рабочей программы;
современные программы по изобразительному искусству и черчению для образовательных организаций;
особенности современных подходов и педагогических технологий в области изобразительного искусства и черчения;
педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;
логику подготовки и требования к устному выступлению, реферату, конспекту.
Нормативные и правовые документы
Документы, регламентирующие работу образовательного учреждения
Федеральные законы
1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
2. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями)
3. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" (с изменениями и дополнениями)
4. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями)
5.Федеральный закон от 30 марта 1999 г. N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" (с изменениями и дополнениями)
6. Трудовой кодекс.
Международные документы
1. Декларация о правах ребенка2. Конвенция о правах ребенка
3. Декларация о правах инвалидов
4. Конвенция о правах инвалидов
5. Декларация об образовании и подготовке в области прав человека
6. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования
СанПиН
1.Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"2.СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"
3.Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения
4.Письмо Министерства просвещения РФ от 11 июля 2023 г. N СК-468/15 "Об оформлении пространств образовательных организаций"
Документы, регламентирующие работу учителя начальных классов
Профессиональный стандарт
Стандарты ООО
1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 3732. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”
4. Приказ Министерства просвещения РФ от 18 июля 2022 г. № 568 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 287”
Стандарты НОО
1.Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373Приказы для всех ступеней общего образования
1.Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 г. N 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089"2. Приказ Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. № 712 “О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся”
3. Федеральный закон от 24.09.2022 N 371-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и статью 1 Федерального закона "Об обязательных требованиях в Российской Федерации"
Культурно-творческая, общественная и спортивная деятельность
Мастер-классы
Спортивная деятельность
Культурно-творческая деятельность
Мастер-классы
Дополнительное образование
На 3 курсе я прошла Школу профессиональной подготовки вожатых "Школа ВО 2024", которая включала в себя теоретические и практические занятия. Мы изучали методы работы с детьми, основы педагогики, организацию досуга и психологии. После успешного завершения курса я получила сертификат, который подтверждал мои навыки и знания в этой области. Летом, благодаря этому сертификату, я смогла устроиться работать в детский лагерь, где занималась организацией мероприятий, проводила игры и обеспечивала безопасность детей. Эта работа позволила мне применить полученные знания на практике и получить ценный опыт.
Личный блог
Tilda Publishing
За три года в колледже я погрузилась в удивительный мир знаний и открытий. На курсе компьютерной графики мы осваиваем такие мощные инструменты, как CorelDraw и Blender. На втором курсе я начала изучать черчение, и теперь с легкостью создаю чертежи как на обычной бумаге, так и в программе КОМПАС-3D. Учеба в колледже оказалась настоящим калейдоскопом: я изучала скульптуру, дизайн, народное искусство, декоративно-прикладное искусство и историю искусств. Эти занятия не только обогатили мой опыт, но и сделали мои уроки более увлекательными и разнообразными.
Летом, после третьего курса, я отправилась на летнюю практику в лагерь, и этот опыт оказался поистине захватывающим. Я погрузилась в атмосферу веселья и творчества, где каждое утро начиналось с новых идей и приключений. Знания, полученные в Школе подготовки вожатых, стали для меня настоящей находкой и помогли организовать незабываемые мероприятия для детей. Каждый день приносил что-то новое, и я могла применять свои навыки на практике, что делало лето ярким и полным открытий.
Всегда рада общению с новыми людьми! Мои контакты:
E-mail: gneusheva.06@mail.ru
